摘要：

目的：探索四川省流动儿童和留守儿童心理复原力特点及差异。方法：使用青少年心理复原力量表对四川省成都、广元、宜宾、绵阳的打工子弟学校和留守儿童较集中的农村学校1 391名在校学生（504名小学生和887名初中生）进行调查。结果：中学生组流动儿童在心理复原力上得分(128.11±21.70)显著低于对照组普通学生(132.87±23.22）和留守儿童(135.61±22.77），F _{0.05(2, 884)} =8.076，P<0.001，流动儿童在心理复原力除同伴外的4个维度上（包括家庭、学校、社会以及自身特质）得分均显著低于对照组儿童(家庭：F _{0.05(2, 884)} =7.820, P<0.001；学校：F _{0.05(2, 884)} =5.041, P=0.007；社会：F _{0.05(2, 884)} =9.261，P<0.001；自身特质：F _{0.05(2, 884)} =3.510, P=0.030)，而留守儿童与对照组儿童相比差异无统计学意义。不同的年级和不同的性别间，流动儿童和留守儿童在心理复原力的不同维度上差异有统计学意义。结论：农民工子女，尤其是流动儿童，整体来说心理复原力较差，从外界环境获得的心理资源和支持较少，对外部环境的参与也相对较少。

关键词: 暂居者和移居者, 儿童心理学, 留守儿童