北京大学学报(医学版) ›› 2018, Vol. 50 ›› Issue (3): 580-封三. doi: 10.3969/j.issn.1671-167X.2018.03.032

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AB实验在北京市31名幼儿中的应用研究

张妍1,2, 冯瑶1,3,刘小莉1,杨晨璐1,周虹1△   

  1. (1. 北京大学公共卫生学院妇幼卫生学系, 北京100191; 2. 首都医科大学附属北京妇产医院北京妇幼保健院妇女保健科, 北京100026; 3. 北京大学健康医疗大数据研究中心, 北京100191)
  • 出版日期:2018-06-18 发布日期:2018-06-18
  • 通讯作者: 周虹 E-mail:hongzhou@bjmu.edu.cn
  • 基金资助:
    国家自然科学基金(81202216)资助

  • Online:2018-06-18 Published:2018-06-18
  • Supported by:
    Supported by the National Natural Science Foundation of China(81202216)

摘要: 执行功能(executive function, EF)是一种较为高阶的认知过程,它需要多种高级的认知能力相互协作,完成“制定目标→计划如何去达成目标→成功实施计划”的心理过程[1]。执行功能由大脑前额叶皮质支配,执行功能随着大脑这一部分区域的发育而出现和发展[2],从婴儿期开始,一直持续到青春后期和成年早期[3]。幼儿期是执行功能发展的关键时期之一。执行功能的发展在生命早期受到损害,将会对儿童的身体发展、入学准备和学业能力都产生重要影响[4-5],甚至导致学龄期的各种行为问题[6],因此,从公共卫生的角度而言,对幼儿群体的执行功能进行评价,尽早识别执行功能较差的幼儿并加以干预,对儿童未来的发展至关重要。科学可行的评价方法是研究儿童执行功能的首要前提,在国外的研究中,Diamond等[7]设计的AB实验是评价婴幼儿执行功能的经典方法之一,可反映以工作记忆和抑制能力为代表的执行功能,但这一评价方法在国内幼儿中应用尚少,由于文化背景和发育水平等差异,该方法在中国幼儿中的可行性有待论证,因此,本研究在北京市选取了31名幼儿,应用AB实验评价部分执行功能指标,将该实验方法在我国幼儿群体中的可行性做一初步探索。

关键词: 执行功能, AB实验, 幼儿, 可行性

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